CP – Déroulement des séances

Les élèves travaillent sur IPAD.

 Séances 1 à 9 : Dictée Montessori

  • Nous travaillons sur l’association d’un son à une lettre ou groupe de lettres.
  • A chaque début de séance les élèves cherchent un mot comportant le son étudié.
  • Les élèves écrivent le son, syllabe ou mot qui leur est dicté grâce à l’alphabet en bas de leur écran.
  • Les premières séances, il s’agit de syllabes simples, toutes étudiées en classe.
  • Au fur et à mesure, il s’agit de petits mots tels que ami, lime, sofa, moto, mémé, pépé, fiche, tipi, bébé, date…

Séances 10 à 14 : Découverte de Notability

  • Les élèves découvrent l’application Notability.
  • Prise de contact avec le clavier azerty, les lettres et les nombres.
  • Etre capable d’écrire son prénom, la date, les jours de la semaine.
  • Mise en page : polices de caractères, grosseur et couleur des caractères.
  • La fonction « dessin » : illustrer un mot ou une idée.

Séance 16 : Notability

  • Ecrire son prénom, la date
  • Dictée ( fre, pre, bre, tre, dre, cre, vre, fle, ple, ble, cle)

Séances 17 et 18 : Le Roi des Maths

  • Les additions : niveaux 1 à 5

Séance 19 : Notability

  • Ecrire son prénom, la date
  • Dictée (fleur, feu, sœur, pain, leur, train, main, copain, neuf, oeuf)

Séances 20 et 21 : Pop Math

  • Les additions et doubles

Séance 22 : Notability

  • Je sais écrire une phrase : « Le 8 mai prochain nous fêterons l’armistice. »

Séance 23 : Notability

  • Je sais écrire un petit texte : « Maman-printemps »

Séance 24 : Le Roi des Maths

  • Les additions : niveaux 1 à 5 suite…

Séance 25 : Notability

  • Je tape une poésie en respectant des consignes de frappe : « Mai » de Robert Desnos

Séance 26 : Blue-Bot

  • Notion de programmation et d’algorithme : donner des indications à un robot pour trouver son chemin.

CE1 – Déroulement des séances

Les élèves travaillent sur IPAD

 

Séance 1 : Notability

  • Les élèves découvrent le traitement de texte Notability : clavier et mise en forme, ponctuation.
  • Ils tapent la poésie « C’est la rentrée » de Sylvie Poillevé.

Séance 2 : Notability

  • Suite de la poésie
  • Faire la première page de son lutin en respectant des consignes de mise en page :
  • CE1 lutin
  • Les élèves apprennent à prendre des photos, les insérer et retailler.

Séance 3 : Notability

  • Les élèves terminent leur travail des séances 1 et 2.

Séance 4 : « Jusqu’à 100 »

  • Travail sur les unités et les dizaines avec l’application « Jusqu’à 100 ».

Séances 5 et 6 : Pièces Basic

  • Cette application permet de prolonger le travail sur la notion d’unités et de dizaine.
  • Dictée de nombres jusqu’à 100.
  • Résolution de petits problèmes par la soustraction. Les élèves utilisent des petits carrés pour les unités et des barres de 10 carrés pour les dizaines.

Séance 7 : Pièces

  • Petits exercices de manipulation en groupe de pièces de 1c, 2c, 5c, 10c, 20c, 50c.
  • L’ application « Pièces » permet aux élèves de reconnaître les pièces, de compter l’argent. Par la suite de rendre la monnaie.

Séances 8 et 9 : Notability

  • Les élèves préparent leur carte de Noël.
  • Ils tapent leur texte préparé en classe, choisissent la couleur des lettres.
  • Par deux ils se photographient avec l’IPAD et insèrent la photo dans leur texte en la redimensionnant.

Séances 10 et 11 : Notability

  • Taper une poésie en respectant des consignes de mise en forme : alignement, police…

Séances 12 et 13 : Google Earth sur IPAD

  • Découverte du logiciel Google Earth
  • Visualisation de la terre, des continents, de la France, de Marseille
  • Etre capable grâce de trouver son école et de décrire le quartier de son école grâce à l’adresse
  • Etre capable de rechercher son quartier d’habitation

Séance 14 : Notability

  • Taper la poésie « Jour de fête » en respectant des consignes de mise en forme : alignement, police, taille de police.

Séances 15 et 16 : Pièces Basic

  • Comprendre l’addition :  prolongement du travail fait en classe sur la notion d’unités, dizaines et centaines.
  • Additions et résolutions de petits problèmes avec retenues.

Séances 17 et 18 : Strip designer

  • Approche de la BD. Les élèves créent un personnage et le font penser ou parler.

Séance 19 : Pièces Basic

  • Comprendre l’addition :  je m’aide avec cette application pour résoudre les opérations et problèmes des pages 88 et 89 de mon fichiers de Math.

Séances 20 et 21 : Notability

  • Taper la poésie en respectant des consignes de mise en forme : « Le paillon ».

Séance 22 : Popplet Lite

  • Comprendre les cartes mentales en créant mon arbre généalogique.

Séance 23 : Blue-Bot

  • Approche de la notion de programmation et d’algorithme, aller d’un point à un autre en évitant les obstacles et avec le moins d’outils possible.

Séance 24 : Scratch J.r

  • Approche de la notion de programmation et d’algorithme : je crée un monde et un personnage que je fais évoluer en créant un algorithme.

Séance 25 : Le roi des Mths

  • La soustraction, niveau 1, 2, 3 et 4.

 

 

CE2 – Déroulement des séances

Cette année les élèves travaillent essentiellement sur PC

Séance 1 :

  • Découverte du PC. Nous parlons de l’Unité Centrale et de ses périphériques : écran, clavier, souris, scanner, imprimante…
  • Les élèves découvrent le clavier AZERTY.
  • Ils créent également leur dossier sur le bureau afin de pouvoir enregistrer leur travail tout au long de l’année.

Séance 2 : OpenOffice Writer

  • Découverte du traitement de texte sur PC : j’écris mon nom et mon prénom.
  • Travail sur des touches particulières, les voyelles avec accent, le ç.
  • J’enregistre mon travail dans mon dossier.

Séance 3 : OpenOffice Writer

  • Je personnalise mon dossier.
  • Je continue à découvrir le clavier AZERTY : l’utilisation de la touche majuscule.
  • Je pense à enregistrer mon travail dans mon dossier.

Séance 4 : OpenOffice Writer

  • Je recopie des phrases en rapport au stage de voile.
  • Je découvre la barre de menu :  la couleur de police de caractère.
  • Je pense à enregistrer mon travail dans mon dossier.

Séance 5 : OpenOffice Writer

  • Travail sur la mise en page;
  • Je m’intéresse à la barre de menu : gras, souligner, police de caractère, taille de la police et couleur de police.

Séance 6 : le clavier Ticenogood

  • Exercice pour se familiariser avec le clavier AZERTY.

Séances 7 et 8 : OpenOffice Writer

  • Préparation de la carte de Noël
  • Les élèves ont préparé en classe un petit texte. Ils choisissent eux-mêmes la mise en page : police de caractère, taille, couleur..

Séance 9 : 

  • Les tables de multiplications sur IPAD

Séances 10 et 11 : OpenOffice Writer

  • Taper une poésie en respectant des consignes de mise en page (Caméléon)

Séances 12 et 13 : Google Earth

  • Comprendre la terre, les continents, les océans
  • Dans le projet de classe « Voyage autour du monde », rechercher le Sénégal, la Guinée, Madagascar, la Tanzanie, l’Inde, le Cambodge et Haïti.
  • Faire des recherches de géolocalisation de lieux et sites
  • A partir de l’adresse des « correspondants étrangers », géolocaliser leur domicile et voir leur environnement.

Séances 14 et 15 : Numbers sur IPAD

  • Faire un tableau pour réaliser un diagramme.
  • Evaluation

Séances 16 et 17 : Story Writer

  • Les élèves travaillent en binôme.
  • A partir de ce logiciel, les élèves inventent un conte et le rédigent.

Séance 18 : Roi des Maths

  • Révisions sur les tables de multiplications niveau 5 à 7.

Séance 19 : OpenOffice Writer/Google

  • Travail sur le « Copier/Coller
  • Les élèves vont chercher sur le moteur de recherche google une image précise qu’ils collent dans un traitement de texte.

Séances 20 et 21 : OpenOffice Writer/Google

  • Travail sur le « Copier/Coller
  • Les élèves vont chercher sur le moteur de recherche google une image précise qu’ils collent dans un traitement de texte sur le thème : « s’habiller au fil du temps ». Ils écrivent également une légende sous l’image.

Séances 22 et 23 : scratch J.r

  • Programmation et algorithme
  • Je crée un personnage, un monde et je fais évoluer mon personnage dans ce monde.
  • Je crée deux personnages que je fais parler entre-eux.
  • Je crée deux mondes et fais évoluer un personnage dans ces deux mondes.

Séance 24 : Lighboot

  • Programmation et algorithme : base 1 à 5.

CM1 – Déroulement des séances

Séance 1 :

  • Les élèves créent leur dossier sur le bureau et à le personnaliser.
  • Ils se réapproprient le clavier avec un exercice en ligne : le clavier de Ticenogood.

Séance 2 : OpenOffice Writer

  • Révision sur la mise en page d’un traitement de texte : la barre de menu.
  • Copie d’une poésie « Matin d’Octobre » de François Coppee en respectant des consignes de mise en page  :
    • Titre : Police Calibri – 16 – alignement gauche gauche
    • Saute 2 interlignes entre le titre et le texte
    • Corps du texte : Police Calibri – 12 pouces – alignement gauche
    • Saute 1 interligne entre 2 strophes
    • Saute 1 interligne entre le texte et le nom du poète
    • Nom du poète : Police Calibri – 14 pouces – alignement gauche
    • (Auteur français…) : Police Calibri – 12 pouces – italique – alignement gauche
  • Les élèves commencent la feuille de présentation de leur lutin, toujours en respectant des consignes de mise en page.

Séance 3 : OpenOffice Writer

  • Classer dans un tableau des traces archéologiques d’habitats gaulois.
  • Les élèves vont sur le site de l’Inrap :https://www.inrap.fr/magazine/bienvenue-gaulois/Accueil
  • Ils vont chercher des informations, les classer en construisant un tableau.habitat gaulois
  • Utilisation du Copier (Ctrl c) / Coller (Ctrl v). Attention à redimensionner les images.

Séance 4 : OpenOffice Writer

  • Suite de la séance 3
  • Finir la présentation du lutin

Séance 5 : OpenOffice Writer

  • Reconnaître des polygones simples et savoir tracer des polygones réguliers.
  • Les élèves découvrent une nouvelle fonctionnalité de OpenOffice Writer : la géométrie.
  • polygones

Séances 6 et 7 : OpenOffice Writer – Google

  • Travail sur le Copier (Ctrl c) / Coller (Ctrl v). On n’oublie pas de redimensionner les photos.
  • Les élèves vont choisir un personnage célèbre et un monument, chercher une photo et écrire un petit texte pour expliquer qui est ou était ce personnage et où se situe le monument.
    • Ramsés II, Léonard de Vinci, Gandhi, Armstrong
    • La pyramide de Keops, le Colisée, la statue de la Liberté, le Taj Mahal

Séance 8 : GeoGebra

  • Les élèves apprennent à placer des points sur un repère à l’aide de leurs coordonnées et à tracer des droites parallèles…
  • dtes paralleles CM1
  • …et des droites perpendiculairesdtes perpendiculaires CM1

Séance 9 : se repérer sur un quadrillage

  • travail sur les notions de colonnes, lignes,  repérage de cases, noeuds.

Séance 10 : OpenOffice Writer

  • Taper une poésie en respectant des consignes de mise en page et l’illustrer en allant chercher des images sur un moteur de recherche.
  • Utiliser le copier/coller.

Séance 11 : Géoportail

  • Trouver son école sur Géoportail et décrire les environs.
  • Calculer les distances de l’école au parc Borély, au Vieux Port, au stade vélodrome.

Séance 12 : OpenOffice Writer

  • Tracer des figures géométriques à l’aide du logiciel OpenOffice Writer.

Séance 13 : https://education.francetv/matiere/histoire/cm1

  • « La naissance du royaume de France de Clovis à Charlemagne ».
  • Après avoir lu le document, les élèves doivent répondre aux questions.

Séance 14 : Géotortue

  • Programmation : programmer les déplacements d’une tortue à l’aide d’un logiciel d’initiation à la programmation.
  • Etre capable de trouver un algorithme permettant de déplacer la tortue pour former des lettres précises : A, F
  • Etre capable de trouver un algorithme permettant de déplacer la tortue pour réaliser des figures géométriques.

Séances 15 et 16 : OpenOffice classeur

  • Graphiques et histogrammes : à partir d’un tableau, être capable de faire un  histogramme, de lui donner un titre et de nommer les axes.
  • Evaluation

Séance 17 : OpenOffice Writer

  • Petite rédaction : être capable de rédiger un petit texte à partir d’un traitement de texte et respecter les règles de frappe.

Séances 18 et 19 : OpenOffice Writer – You Tube – Google

  • Les élèves visionnent le documentaire sur You Tube  « Qui es-tu Saint Louis ? », puis rédigent une petite biographie de LouisIX et vont chercher une photo pour la Copier/coller.

Séance 20 : Scratch J.r

  • Programmation  et algorithme : je crée plusieurs personnages et plusieurs mondes, je fais parler mes personnages entre-eux et je les fais évoluer dans les différents mondes.

Séances 21 et 22 : OpenOffice Writer 

  • Histoire de l’Art : Etude d’un château de la Renaissance.
  • Les élèves doivent produire un document numérique pour présenter une affiche sur un château de François 1er.

Séance 23 : SimpleMind 

  • Science : Les cartes mentales. Les élèves créent une carte mentale pour présenter les énergies.

CM2 – Déroulement des séances

Séance 1 :

  • Création de son dossier sur le bureau et personnalisation
  • Se réapproprier le clavier avec des exercices en ligne : le clavier de Ticenogood
  • Révision des règles typographiques
  • Recherche sur Google : Maurice Carême

Séance 2 : OpenOffice Writer

  • Se réapproprier la barre de menu : Police, taille de la police, alignement et justification, gras-souligné-italique, couleur de police…
  • Travail sur la mise en page à partir du poème « L’Ecole » de Maurice Carême Police verdana, titre 16, texte 12, auteur 14
  • Savoir enregistrer son travail dans son dossier

Séance 3 : OpenOffice Writer – Google – cartograf.fr

  • Les élèves apprennent à lire un plan de transports en commun et à se déplacer avec.
  • Ils vont chercher un plan de transports en commun de Marseille, le copier/coller puis répondre à des questions de navigation.carte_marseille_metro

Séance 4 : OpenOffice Writer – Google 

  • Les élèves doivent aller rechercher des informations précises sur un grand personnage historique  pour répondre à un questionnaire : Napoléon
  • Ils doivent également aller chercher des illustrations sur ce personnage et utiliser le « copier/coller » Copier (Ctrl C) et Coller (Ctrl V) ainsi que redimensionner des illustrations.

Séance 5 : Google Earth

  • Les élèves doivent apprendre à se repérer dans le monde en recherchant des sites bien précis.
  • Ils doivent apprendre également à se repérer dans leur environnement : pays, ville, domicile, école.

Séance 6 : GeoGebra

  • Les élèves utilisent un logiciel de tracé en géométrie. Ils doivent placer des points sur un repère grâce à leurs coordonnées, tracer des droites parallèles .
  • paralleles

 

  • Tracer des droites perpendiculaires.perpendiculaires

 

Séances 7 et 8 : OpenOffice clac

  • Les élèves apprennent à construire un tableau afin d’organiser des données.
  • Travail sur la notion de cellule, colonne, ligne
  • La barre de menu : cellule active, zone d’édition (écrire ou corriger), police, taille de police, justification, encadrement, couleur de cellule et de police.
  • Les élèves construisent un tableau pour résoudre un problème.

Séances 9 et 10 : OpenOffice clac (suite)

  • Les élèves utilisent un tableur pour effectuer des opérations.

Séance 11 : OpenOffice Writer – Google 

  • L’âge industriel en France
  • Les élèves cherchent des renseignements pour répondre à un questionnaire sur le moteur de recherche Google.
  • Utilisation du copier/coller pour les illustrations.

Séance 12 : OpenOffice Writer

  • Taper une poésie « Page d’écriture » de Jacques Prévert.
  • Maîtriser le traitement de texte, le clavier et respecter des consignes de frappe.

Séances 13 et 14 : OpenOffice classeur

  • Utiliser un tableur pour créer différents diagrammes : courbe de croissance, diagrammes en bâtons. Nommer le diagramme ainsi que chaque axe.
  • Evaluation

Séance 15 : GeoGebra

  • Les élèves utilisent le logiciel de tracé en géométrie GeoGebra.
  • Ils doivent placer des points sur un repère,  tracer des cercles, des segments de droites et des perpendiculaires.
  • CM2

 

Séance 16 : Internet – Trouver son itinéraire

  • Internet et ses dangers : discussion autour de ce thème ( A quoi sert internet ?, des outils pour utiliser Internet, les dangers d’Internet)
  • Trouver son itinéraire avec un GPS, un site internet ou une carte routière.

Séance 17 : Scratch j.R sur IPAD

  • Programmation et algorithme : les élèves créent plusieurs personnages et plusieurs mondes. Ils les font interragir.

Séance 18 : Scratch sur PC

  • Programmation et algorithme suite…
  • Exercice d’application et évaluation : trouver un algorithme pour tracer un rectangle.

Séances 19 et 20 : SimpleMind

  • Elaborations de cartes mentales
  • Je fais l’arbre généalogique de ma famille
  • La nature des mots – La fonction des mots

Séance 21 : Sketchup

  • Etre capable d’utiliser un logiciel en 3D pour construite une maison.